ANÁLISIS ABIERTO Nº 1

Educación + Educación = HOMBRE LIBRE

Estimados amigos:

Hoy se ha realizado la primera reunión de docentes de la sede de Iquique en un ambiente distendido, colaborativo y franco. La impresión en algunos y opinión en otros, es que en este periodo de tiempo se pudo analizar aspectos de la contingencia académica de nuestras Escuelas sin la aprensión de tomar decisiones al respecto, ni la necesidad de tomar caminos de acción que exigen un mayor análisis y tiempo destinado a la realización. En resumen, una conversación amena, franca, técnica, y colaborativa donde conversamos sobre este proceso de cambios que nos pone enfrente la Universidad en este camino hacia el alineamiento curricular. Conversamos, por ejemplo, que la situación de alineamiento curricular e implementación de nuevos planes de estudio, programas, metodologías y procedimientos evaluativos nos exige un cambio actitudinal paradigmático profundo tanto de directivos, docentes, alumnos como de administrativos y personal de apoyo en servicios, teniendo en mente que a la modificación de una actitud primaria por una nueva, se le considera aprendizaje, el que siempre tiene su punto de partida en las dificultades que pueda tener una persona frente a una situación nueva. La tarea que se nos viene es de gran peso y complejidad.

Nuestro cambio actitudinal frente a este nuevo desafío debe ser el poderoso motor que entregue la energía para desarrollar nuestro potencial académico. Una actitud que nos lleve al diálogo fraterno y productivo; nos lleve a una permanente vigilia académica para identificar y solucionar a tiempo problemáticas derivadas de este nuevo quehacer; nos lleve a no perder de vista que nuestros alumnos deben salir favorecidos con estos cambios; nos lleve a pensar que ninguno de nosotros sobra y que todos tenemos una gran cuota de responsabilidad ante la innovación (cuando digo "todos", me refiero a los estamentos de estudiantes, directivos, docentes, administrativos y de servicios).

Nuestro cambio paradigmático nos debe conducir a ser modelos de nosotros mismos, es decir, crear o incrementar nuestra capacidad de autocrítica y aceptación a la crítica venga de donde venga; nos debe conducir a prepararnos para interactuar en un nuevo escenario que conlleva nuevas reglas y exigencias; y finalmente, nos debe conducir a saber y entender qué fue lo que produjo el cambio, en el cual tendremos que convivir con altas pretenciones de éxito.

Sobre "evaluación, medición, criterios, competencias, integración, articulación, etc. " seguiremos conversando el próximo encuentro del jueves 28 a las 09:30 hrs. sala 201. QUEDAN TODOS INVITADOS.

Juan A. Jacob Fernández

Director Escuela Educación y Humanidades